Mi portfolio enriquecido

Aquí os dejo una infografía sobre mi aprendizaje en este curso.

Generar conocimiento en red

Finalizando el curso llega la hora de la reflexión y la evaluación sobre todo lo aprendido y cómo lo vamos a aplicar en nuestro centro y en nuestra biblioteca escolar.

• LOCAL, MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO podemos decir que en este punto estamos aprobados ya que fue uno de los objetivos que nos marcamos el curso pasado, ha sido nuestro punto de partida para empezar a poner en marcha nuestra biblioteca escolar.

• LA COLECCIÓN, es un aspecto a mejorar y actualizar en nuestra biblioteca porque no tenemos obras de referencia suficientes como enciclopedias, diccionarios o atlas. Asimismo las obras de consulta y de referencias no están actualizadas. Tampoco existe una selección de materiales informativos para todas las áreas curriculares y no están equilibrados los fondos de ficción y de información. Por último carecemos de material multimedia que debemos adquirir y catalogar. Un aspecto buena de nuestra biblioteca es que contamos con bastantes obras de lectura infantil para que nuestro alumnado pueda hacer uso de ellas. No obstante se debe ampliar esta oferta literaria. A parte de todos estos aspectos mejorables tenemos que poner en funcionamiento prioritariamente el programa de gestión Abies2.0 para catalogar todos los libros de que disponemos porque en la actualidad, por diferentes causas, no se tiene nada registrado.

• LOS SERVICIOS. Por un lado tenemos que poner en marcha diferentes aspectos organizativos de la biblioteca como establecer un horario para que todos los cursos puedan disfrutar de diferentes actividades en ella: lectura, préstamos, sala de estudio...También sería importante crear una guía de biblioteca sencilla y motivadora para abrir la biblioteca a la comunidad educativa y tener un servicio de préstamos bien gestionado. Por otro lado debemos abrir la biblioteca a las redes sociales con la creación del blog de la biblioteca, que incluya diferentes secciones para de esta manera dinamizarla.

• LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA, todas las reflexiones anteriores nos llevan a abrir la biblioteca a la vida escolar, revisando y desarrollando el plan lector, incluirla como parte importante del proceso de enseñanza-aprendizaje y programando actividades donde la biblioteca sea un recurso del centro.

Como experiencia os quiero contar el trabajo que hace BUBISHER, es una red de bibliobuses y de bibliotecas escolares que llevan los libros a los campamentos saharauis. Nosotros, el curso pasado colaboramos con ellos y todo el centro se volcó en conseguir fondos para esta causa. Hubo una fase de concienciación en el cole, leimos libros sobre el sáhara como los gigantes de la Luna de Gonzalo Moure, y otros títulos. Vimos vídeos de lo que hace Bubisher en los campamentos. Después de visualizar cómo eran las bibliotecas en el Sáhara pensamos que nosotros podíamos ayudar a que esos niños tuviesen libros y eloboramos una marcapáginas muy chulos para recaudar fondos para Bubisher. Haciendo coincidir la finalización el proyecto con el Día del Libro, se programaron diferentes actividades en el centro como cuentacuentos, guiñoles, lecutura de poesías, vídeo conferencia con Gonzalo Moure... Así de esta manera quedó inaugurada nuestra biblioteca, aunque sabíamos que todavía quedaba mucho por hacer fue un día muy especial.

Os dejo algunas fotos del día y un enlace a la página de Bubisher.

Leer e investigar en entornos digitales

Para esta actividad he elegido crear un CLUB DE LECTURA donde cada curso tendrá un tiempo para reunirse en la biblioteca del colegio y compartir lecturas. Os dejo la organización y el planteamiento de la actividad.

Tipo de actividad	CLUB DE LECTURA
Título de la actividad	EL CLUB MÁGICO DE LOS LIBROS
A quién se dirige	Alumnos de 6 a 12 años.
Descripción de la actividad
Objetivos	·         1. Animar a la lectura y al diálogo entre los niños. ·         2. Presentar la lectura como actividad amena y provechosa, favoreciendo una actitud positiva, entusiasta y desprovista de tensiones. ·         3. Dar a conocer la inmensa variedad de títulos disponibles en el mercado y fomentar la capacidad del niño para selección crítica de sus preferencias entre la oferta disponible. ·         4. Potenciar las habilidades comunicativas a través de la expresión oral y la adquisición de vocabulario y estructuras gramaticales. ·         5. Fomentar el uso de la biblioteca como servicio público, de todos y para todos, y como recurso necesario para su desarrollo. ·         6. Ofrecerles nuevas posibilidades para disfrutar del tiempo libre. ·
Contenido	1. La biblioteca escolar. 2. Literatura infantil. 3. Lectura. 4. Expresión oral. 5. Expresión escrita.
Desarrollo	Cuando empiece a funcionar nuestra biblioteca una buena idea será crear un club de lectura que estará formado por cada grupo clase, por tanto tendremos tantos clubes de lectura como clases tenga el cole. Se reunirán cada semana para comentar un libro que todos han leído, sea el libro completo, algún capítulo o un número de páginas estipulado de antemano. El lugar de reunión será la biblioteca del centro, donde estaremos rodeados de libros y en un ambiente apropiado. El club de lectura tendrá un coordinador por grupo (puede ser el tutor de cada curso) que se encargará de realizar las siguientes tareas: -Organizar el nacimiento del club. (Cada grupo puede inventar el nombre de su club) -Establecer el calendario de reuniones. -Elegir título del libro que se va a leer. -Programar las actividades, debates... sobre el libro que se está leyendo. -Planificar actividades complementarias: visitas a bibliotecas, paseos literarios, asistencia a teatro, cine, concierto, Feria del Libro, guiñol, merienda literaria, encuentro con autores/as......  -Encargarse de los préstamos y devoluciones de los libros. -Actuar como moderador/a de las reuniones. -Preparar los materiales necesarios. -Anotar en su diario las sugerencias, ideas, valoración de las sesiones...
Productos que se generarán	Se creará el blog del CLUB MÁGICO DE LOS LIBROS, los alumnos mayores lo gestionarán con la ayuda de los  coordinadores del club de lectura donde se expondrán y se compartirá a la comunidad educativa las diferentes actividades, recursos, ideas, sugerencias de lectura que se lleven a cabo en el club de lectura.
Recursos necesarios
Materiales que se van a utilizar	-Libros de la biblioteca escolar. -Material fungible.
Herramientas TIC	-Blogger para la creación del blog.
Sitios web y/o redes sociales	-Web del colegio: http://ceip-nsfatima.centros.castillalamancha.es/
Sistema de evaluación
Se hará una evaluación inicial para conocer los gustos lectores del alumnado. Los coordinadores utilizarán diferentes rúbricas de evaluación para evaluar el funcionamiento del club de lectura. Se utilizará también la autoevaluación de los alumnos sobre las diferentes actividades que se lleven a cabo en el club.
Medios de difusión
·         Web del colegio. ·         Blog creado para la difusión del club, donde se pueden incluir presentaciones, infografías, galería de fotos…

La hora del cuento

Para esta actividad he elegido la lectura como tema para realizar mi tablero. Al ser tutora de primer ciclo creo que a estas edades sigue siendo muy importante dedicar un tiempo a la semana a "La hora del cuento", en la que los niños y niñas se sientan en la alfombra y escuchan un cuento para luego trabajar sobre él, se trabaja la escucha, la animación a la lectura, las emociones...

Al ser este un curso sobre bibliotecas, también me ha parecido interesante dedicar mi tablero a la lectura de un libro o cuento. Todas las actividades que se puedan desarrollar en torno a la lectura del cuento se pueden llevar a cabo en la biblioteca del colegio.

Para hacer el tablero he usado Pinterest, en cada cuento hay un enlace al vídeo cuento, aunque sería muy importante tener el ejemplar físico del libro.

LA HORA DEL CUENTO

Visita nuestra biblioteca

Aquí tenéis todo lo que podéis encontrar en nuestra biblioteca, consulta nuestra guía. Estamos en continúo trabajo para que todo esté a punto para cuando vayas.

Catalogamos en grupo

Esta tarea grupal ha resultado muy positiva, nos hemos coordinado bastante bien en el equipo y hemos aprendido fácilmente a catalogar libros en Abiesweb.

El resultado final queda registrado en la siguiente tabla:

En mi caso, al ser algunos miembros del grupo compañeros en el mismo colegio la actividad ha sido doblemente satisfactoria porque hemos trabajado en equipo (Nuria, Jacob y yo). Elegimos los libros a catalogar y lo hicimos de dos formas distintas: manualmente y mediante la catalogación remota). Ambos métodos nos resultaron bastante fáciles, teníamos algunas dudas con el código CDU, pero logramos solventar dichas dudas.

Esta actividad ha sido un ensayo para ponernos en marcha en nuestra biblioteca, ya que tenemos mucha tarea por delante, al tener que catalogar todos lo libros de los que disponemos. Nos coordinaremos con el AMPA del colegio y con los alumnos de 6º para poder llevarla a cabo y tenerla lista en el menor tiempo posible.

¿Qué hay en la biblioteca de mi centro?

Con motivo de la celebración el 25 de noviembre del Día Internacional contra la violencia de la mujer, hemos decidido trabajar en nuestro cole sobre ello, haciendo especial hincapié en la COEDUCACIÓN. 

Hemos pensado hacerlo a través de una animación a la lectura porque va a ser muy interesante y motivador para nuestros alumnos. Haremos distintas animaciones dependiendo del nivel de nuestros alumnos: Infantil, primer ciclo, segundo ciclo y tercer ciclo.

El centro de la Mujer, nos visitará ese día y hará una actividad con los niños de tercer ciclo (5º y 6º). Para los demás ciclos hemos designado un responsable que se encargará de buscar el libro y organizar las actividades. Los responsables somos los encargados de la biblioteca del centro.

• Nuria: Infantil
• Rosa: Primer ciclo.
• Jacob: Segundo ciclo.

Con los ciclos asignados nos hemos puesto manos a la obra. Hemos ido a la biblioteca a buscar libros sobre el tema de COEDUCACIÓN,  pero al no tener ningún tipo de registro: ni fichas bibliográficas, ni ningún programa informático, no nos ha quedado más remedio que ir a hacer la búsqueda directamente a las estanterías. Lo único que nos ha facilitado el trabajo ha sido la ubicación de los libros, ya que los tenemos distribuidos por ciclos. Después de mirar, hojear, leer sinopsis...durante un buen rato hemos encontrado lo que buscábamos. Ha sido productivo pero ha resultado un trabajo poco ágil.

El libro elegido para primer ciclo es ¿Quién ayuda en casa? de Ricardo Alcántara.

Como conclusión, después de realizar la actividad, pienso que es muy importante tener un sistema de gestión informático actualizado de bibliotecas para saber qué libros tenemos en nuestro centro. Este programa va a facilitar y dinamizar  nuestro trabajo y los procesos de enseñanza y aprendizaje que se lleven a cabo en nuestro colegio.